兒童是祖國的未來，關注兒童健康，保護兒童健康成長是家庭、學校、社會義不容辭的責任。營養是兒童生長發育和健康的物質基礎，學校是兒童營養教育最理想的場所，為此需要更多的教育從業者一起關注學生營養健康。
校園推廣營養健康教育，首先需要培訓老師。2021年7月23日下午，北京市于若木慈善基金會特邀劉愛玲博士，首次在線上為華東師范大學非全日制教育碩士生開展了以《合理膳食 健康成長》為主題的分享活動，來自全國中小學正在本校就讀400多名教育碩士生參加。
校園推廣營養健康教育，首先需要培訓老師。2021年7月23日下午，北京市于若木慈善基金會特邀劉愛玲博士，首次在線上為華東師范大學非全日制教育碩士生開展了以《合理膳食 健康成長》為主題的分享活動，來自全國中小學正在本校就讀400多名教育碩士生參加。
劉愛玲博士認為， 營養對兒童的健康成長非常重要。營養是兒童身體和智力發育、兒童發展的根本。兒童是為人生良好健康狀況奠定基礎的重要時期，可以為人未來勞動能力以及生活質量提供保障。兒童少年的營養健康狀況不僅關系個人的成長和家庭的幸福，也關系整個民族的素質和國家的長遠發展。
劉愛玲博士指出，目前我國兒童的營養健康還存在一些問題，主要體現在：①膳食狀況仍需提高，主要體現在6-17歲兒童存在蔬果和奶類每天攝入量不足等不合理情況，以及普遍存在不吃早餐愛吃零食等不健康的飲食行為習慣。②營養不良面臨營養不足、微量元素缺乏、超重肥胖等三種問題。③體質有待進一步加強，體現在兒童近視率居高不下、學生體質健康優秀率還有待進一步提升等方面。④慢性病低齡化現象凸顯，隨著膳食結構、行為和生活方式的變化以及超重肥胖率的升高，原本在成年人中才發生的慢性病也出現在兒童中。
劉愛玲博士強調，營養教育作為改善兒童營養健康狀況的最根本、最經濟、最有效的措施，是兒童營養改善工作的基礎，也是營養工作能否成功的關鍵點。
劉愛玲博士認為要從以下七個方面開展開展兒童營養教育工作。①完善政策與策略；②建設支持性環境；③構建系統知識體系；④優化教育路徑；⑤打造人才隊伍；⑥加強專家技術支持；⑦構建監督評估機制。
如何合理安排學齡兒童的膳食？劉愛玲博士從食物種類、食物數量、用餐次數以及食物烹飪方式進行了介紹——
l 食物種類：食物分“谷薯類”、“動物性食物”、“蔬菜水果”、“奶類和豆類”五類，每類為身體提供的營養是不同的，只有多種類膳食才能滿足兒童對營養素的需求，每天應該吃到12種食物、每周吃到25種食物。
l 食物數量：如果用餐盤形式講給孩子聽，提倡采用健康餐盤3:2:1原則，即3份主食、2份蔬菜、1份肉，屬于合格的食物數量搭配。
l 用餐次數：用餐要一日三餐、時間應相對固定，做到定時定量，進餐時細嚼慢咽。
l 烹飪方式：秉著少油、少鹽、少糖的原則。
劉愛玲博士認為要從這七個方面培養兒童良好的健康習慣。①合理選擇零食；②不喝或少喝含糖飲料；③禁止飲酒；④不挑食偏食；⑤少在外就餐；⑥使用公勺公筷和分餐；⑦多動少坐睡眠足。
雖然本次活動在線上，但通過視屏互動，可以看到和感受到大家的認真聆聽和思考。課后通過華東師范大學老師反饋，學員們反映收獲很大。
劉愛玲博士指出，目前我國兒童的營養健康還存在一些問題，主要體現在：①膳食狀況仍需提高，主要體現在6-17歲兒童存在蔬果和奶類每天攝入量不足等不合理情況，以及普遍存在不吃早餐愛吃零食等不健康的飲食行為習慣。②營養不良面臨營養不足、微量元素缺乏、超重肥胖等三種問題。③體質有待進一步加強，體現在兒童近視率居高不下、學生體質健康優秀率還有待進一步提升等方面。④慢性病低齡化現象凸顯，隨著膳食結構、行為和生活方式的變化以及超重肥胖率的升高，原本在成年人中才發生的慢性病也出現在兒童中。
劉愛玲博士強調，營養教育作為改善兒童營養健康狀況的最根本、最經濟、最有效的措施，是兒童營養改善工作的基礎，也是營養工作能否成功的關鍵點。
劉愛玲博士認為要從以下七個方面開展開展兒童營養教育工作。①完善政策與策略；②建設支持性環境；③構建系統知識體系；④優化教育路徑；⑤打造人才隊伍；⑥加強專家技術支持；⑦構建監督評估機制。
如何合理安排學齡兒童的膳食？劉愛玲博士從食物種類、食物數量、用餐次數以及食物烹飪方式進行了介紹——
l 食物種類：食物分“谷薯類”、“動物性食物”、“蔬菜水果”、“奶類和豆類”五類，每類為身體提供的營養是不同的，只有多種類膳食才能滿足兒童對營養素的需求，每天應該吃到12種食物、每周吃到25種食物。
l 食物數量：如果用餐盤形式講給孩子聽，提倡采用健康餐盤3:2:1原則，即3份主食、2份蔬菜、1份肉，屬于合格的食物數量搭配。
l 用餐次數：用餐要一日三餐、時間應相對固定，做到定時定量，進餐時細嚼慢咽。
l 烹飪方式：秉著少油、少鹽、少糖的原則。
劉愛玲博士認為要從這七個方面培養兒童良好的健康習慣。①合理選擇零食；②不喝或少喝含糖飲料；③禁止飲酒；④不挑食偏食；⑤少在外就餐；⑥使用公勺公筷和分餐；⑦多動少坐睡眠足。
雖然本次活動在線上，但通過視屏互動，可以看到和感受到大家的認真聆聽和思考。課后通過華東師范大學老師反饋，學員們反映收獲很大。
此次在華東師范大學進行的主題分享，不僅是一次營養教育的推廣，更是將營養教育落入校園的有效嘗試。古語云“學貴得師 亦貴得友”，說的就是在學習中得到良師指點的重要性。營養健康教育在校園中真正落細落小，并讓學生真正理解營養的重要性，“良師”不可或缺。
諾貝爾文學獎獲得者：加布里拉·米斯特拉爾指出，“我們需要的很多東西都可以等待，但孩子需要的東西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心靈正在發展。我們不能對他說明天，他的名字叫今天。”
北京市于若木慈善基金會將以健康教育落地校園為目標，以倡導并培養營養健康講師為己任，推動更多的教育工作者加入到關心關愛青少年營養健康的隊伍中來。
諾貝爾文學獎獲得者：加布里拉·米斯特拉爾指出，“我們需要的很多東西都可以等待，但孩子需要的東西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心靈正在發展。我們不能對他說明天，他的名字叫今天。”
北京市于若木慈善基金會將以健康教育落地校園為目標，以倡導并培養營養健康講師為己任，推動更多的教育工作者加入到關心關愛青少年營養健康的隊伍中來。
