勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是培育時代新人的必要途徑。嘉善縣堅決貫徹落實新時代黨對勞動教育的新要求，出臺了《關于加強中小學勞動實踐教育的指導意見》，把勞動教育作為學生成長成才的“必修課”“基礎課”，立足縣域實際和學生成長規律，在頂層設計、課程建構、實踐基地建設等方面探索積累，將勞動教育與地方文化、產業文化相融合，切實發展學生勞動素養，打造獨具特色的縣域勞動教育新樣本。“嘉善教育之聲”推出“嘉學善勞勞動育人”專欄，展現勞動教育帶來的善城校園新成效。
1培育勞動素養拓寬育人空間
以日常為基，夯筑素養高臺。在每日的校園清掃里，學生領悟責任與堅持；于教室物品整理中，習得秩序和規劃。從校園環境維護到個人生活自理，將勞動意識深植心靈，塑造成長的牢固根基。
嘉善縣大云中心學校以重建勞動分類為方向，以“知行統一”培育路徑為宗旨，將勞動教育全面融入學校教育，推動“五育”融合。實施“環保小衛士”行動，勸導并清理因家長接送學生過程中產生的垃圾問題。引導學生形成良好的勞動習慣和社會風氣。節假日，學生依據學校制定的梯度性“勞動清單”，家、校、社三方任務驅動螺旋遞增，讓學生養成“我愛勞動，我要勞動”的習慣。
學生需要運用所學知識，結合實際情況，進行創新思維和問題解決。勞動實踐項目小組《橘一返三剩橘再利用》，根據初中勞動八年級下冊項目二《勤勞守正揚傳統——體驗家鄉農業生產》之任務二《家鄉農產品加工》一課進行拓展設計的。借助勞動清單設計攻破層層難關最終科技助農，充分借用當地縣域資源因地制宜、多學科融合，經過問題驅動實踐最后獲得勞動產品。
2聯動校外基地開拓勞動場域
創建“家—校—社”一體化勞動教育環境。借力學生家長、專業人員、校外基地等社會力量協同進行勞動教育。
嘉善縣吳鎮教育集團碩士小學引進家長助教，邀請家長參與學校勞動課程實施。通過“家長課堂”，展示家長職業與勞動技能。開展“能工巧匠進校園”活動，邀請不同專業的職業人員進校加以介紹。通過“勞模大講堂”，邀請各行業能手來校講講他們的勞動故事。協同周邊社區和單位作為勞動實踐校外場域，通過志愿服務、公益行動讓學生走出校園、走進單位、走向社會。組織學生開展職業體驗、社會調查、公益服務活動。
以“聯常態、聯課程、聯社會”三聯培育“崇尚勞動、善于勞動”的“碩成長”少年。通過勞動課程實施、勞動場域開辟、家庭社會協同等途徑，繼續畫好勞動教育同心圓。
3實施融合舉措創新寄宿勞育
立足校情，探索住校生勞動教育有效路徑，實施“四個融合”，通過多元融合舉措培養學生勞動素養與綜合能力。
嘉善新世紀學校針對住校學生的特點，摸索出的一條勞動教育的有效途徑。積極強化勞動教育，經過幾年的實踐與探索，實施了“四個融合”的勞動教育策略，即將勞動教育融入“課程、活動、家庭、生活”等，賦予了學生有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代精神。
組織了豐富多彩的勞動實踐活動，如果園采摘、勞動技能競賽、家長開放日親子做美食、勞動月系列活動、志愿服務等，讓學生在活動中體驗勞動的樂趣，提升勞動技能。引導學生將勞動融入日常生活中，如設置每月“勞動星”、“文明寢室”評比、參與社區服務、進行社會實踐等，讓學生在日常生活中體驗勞動的價值和意義。
