為貫徹落實中共徐州市委、徐州市人民政府《關于全面加強新時代中小學勞動教育的實施方案》(徐委發〔2022〕31號)精神，構建完善“五育并舉”體系，培樹勞動教育典型，云龍區積極探索勞動教育路徑，形成了一批勞動教育工作有成效、有經驗、有亮點的學校。
今天
讓我們一起走進
徐州三中云龍實驗學校
勞動育人實踐
徐州三中云龍實驗學校以“五育融合”為視角，制定了“分層靶向”勞動教育目標，逐步探索并構建勞動教育網格化體系，將學校勞動教育“自理自立、務本務實、求通求合”的綜合育人目標落到實處。
構建特色勞動教育體系
結合校情、家長結構、區域文化，依據《義務教育勞動課程標準》，學校致力于提升學生終身發展能力，強化人文素養與實踐精神。
通過樹立勞動觀念、培養基本能力、弘揚勞動精神、養成良好習慣與品質，堅持立德樹人，發揮勞動實踐的綜合育人作用，不斷將新時代勞動教育推向新高，促進學生全面發展。
打造三大勞動教育平臺
學校、家庭、社會需攜手合作，學校深化課程與精神，家長引導日常勞動，企業助力專業實踐。
三方合力，營造“尊重、熱愛、崇尚”勞動的氛圍，共創全景式勞動環境，讓學生在勞動中成長，在成長中熱愛勞動，協同并進，共筑育人共同體。
（一）強化凸顯學校勞動教育平臺核心主導作用
?設計、籌建學校“稼穡園圃”勞動實踐基地
“稼穡園圃”勞動實踐基地是學校開展勞動實踐活動的重要場所，占地面積約730平方米，分為“班級種植區”和“果木中藥實踐區”兩部分。質樸自然中蘊含柔美雅致，使師生在付出勞動的同時能夠體會“勞動創造美、獲得美、收獲美”的真諦。
?利用勞動基地載體，構建勞動教育課程化模式
以勞動基地為載體，深入挖掘勞動教育內涵，積極構建適合初中學生的勞動教育課程體系。
利用勞動課開展勞動理論教育，普及種植的基本知識；利用勞動課、大課間、活動課，發揮青年教師榜樣作用，帶領學生實地翻土、整地、播種等，結合實際操作浸潤勞動精神，體會勞動價值，培養勞動情懷。
?發揮勞動基地作用，促進家校共育親子交流
學校還調動家長力量，邀請擅長農活的家長作為導師，帶領孩子們學習基本的種植技能，讓學生親身體驗勞動的艱辛與樂趣，從而培養尊重勞動、熱愛勞動的良好品質。不僅豐富了學生的課外生活，還促進了家校共育，讓學生在實踐中學習，在體驗中成長。
（二）發揮家庭在勞動教育中的輔助作用
學校根據《徐州市中小學生勞動任務建議清單》，布置家庭勞動作業，家校攜手將勞動教育融入家庭教育之中。
鼓勵學生幫父母干一些力所能及的家務活，鍛煉獨立自主意識，磨練吃苦耐勞意志，培養責任擔當品質；
依托家庭勞動教育項目化學習活動，在傳統節日發動學生向家長學習傳統手工制作技藝——蒸月餅、扎燈籠、包餃子、包粽子等，學習技能的同時，激發學生對中華優秀傳統文化的熱愛和傳承。
（三）開拓社會勞動教育平臺襄助支持作用
?積極開展志愿服務勞動
積極打造“愛心”志愿者服務隊品牌勞動服務項目，將“淮海戰役革命精神”與“志愿服務精神”相融合。
定期組織學生進社區，積極參與文明城市創建，為社區整潔優美的環境盡自己的一份力。同時，引領學生走進敬老院，為老人們獻溫暖，幫助老人整理房間、打掃衛生等。
?積極開展多樣化社會體驗勞動教育活動
組織帶領學生參觀徐工技校挖掘機車間，現場觀看零配件的制作，實地體驗挖掘機的操縱，讓學生通過學習觀摩增進對大國重器的自豪感，培養學生投身勞動、建設祖國的青春實干精神。
