白露是二十四節(jié)氣中的第十五個節(jié)氣，為進一步傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生開展自主探究式勞動實踐活動，9月6日，中心路小學教育集團總校開展“跟著節(jié)氣去勞動”之白露主題勞動實踐活動。
挖紅薯
俗語說到："白露起，紅薯生。"當季食材，首當甘甜軟糯的紅薯。據(jù)李時珍所著的《本草綱目》記載："甘薯補虛，健脾開胃，強腎陰"。民間認為，白露吃紅薯可使飯后不胃酸，所以舊時農(nóng)家在白露時節(jié)以吃紅薯為習。瞧中小的娃娃們，在和雅實踐園刨紅薯、烤紅薯、食紅薯。吃著自己種下的紅薯，那叫一個甜！
俗語說到："白露起，紅薯生。"當季食材，首當甘甜軟糯的紅薯。據(jù)李時珍所著的《本草綱目》記載："甘薯補虛，健脾開胃，強腎陰"。民間認為，白露吃紅薯可使飯后不胃酸，所以舊時農(nóng)家在白露時節(jié)以吃紅薯為習。瞧中小的娃娃們，在和雅實踐園刨紅薯、烤紅薯、食紅薯。吃著自己種下的紅薯，那叫一個甜！
在實踐園里，老師首先給孩子們講解了挖紅薯的要領(lǐng)，同學們仔細認真地聽，心中的期待是愈發(fā)強烈。大家摩拳擦掌，準備大顯身手。他們迫不及待找好位置準備挖紅薯。紅薯地里開始忙碌起來，原本沉寂的實踐園里沸騰了。
孩子帶上小鏟子化身“小農(nóng)夫”，在紅薯基地里沉浸式挖紅薯，一個、二個、三個……時而用手刨，時而用鏟子挖，他們挖的不僅僅是紅薯，更是滿滿的成就感！
“這個紅薯比我的頭還大！”“你瞧！我這個紅薯的造型跟五指山一樣，太神奇啦！我要拿去給我媽媽看看！”當孩子們刨開土地、看到大大的紅薯露出頭來的那一刻，欣喜之情溢于言表；盡管滿身泥土，卻早已不在乎。這一刻，他們收獲了專“薯”于自己的快樂。
白露配紅薯,秋日幸福長，民間認為白露吃紅薯可使飯后不發(fā)酸，故舊時農(nóng)家在白露節(jié)以吃紅薯為習。孩子們剛挖出來的紅薯經(jīng)過蒸煮，來到了孩子們的嘴巴里，嘖…這是收獲的味道、是幸福的味道！
采摘紫蘇
白露點秋霜，白露過后，晝夜溫差加大，植物經(jīng)過兩三次露水的洗禮，漸漸停止生長發(fā)育，紫蘇也不例外。白露時節(jié)的紫蘇依舊長得蓬蓬勃勃，孩子們走進“百草園”采摘紫蘇。
白露點秋霜，白露過后，晝夜溫差加大，植物經(jīng)過兩三次露水的洗禮，漸漸停止生長發(fā)育，紫蘇也不例外。白露時節(jié)的紫蘇依舊長得蓬蓬勃勃，孩子們走進“百草園”采摘紫蘇。
孩子們見證了紫蘇從嫩芽到茁壯成長的過程，最終在收獲的季節(jié)里，孩子們親手采摘下紫蘇的葉片，心頭的那份喜悅無可比擬。
孩子們穿梭在紫蘇地里，采摘、收割。“百草園”里回蕩著孩子們滿是喜悅的笑聲。
“二十四節(jié)氣”是中國農(nóng)業(yè)文化的智慧結(jié)晶，古人的春播、夏管、秋收、冬藏都是依照節(jié)氣來安排。時移景異，但節(jié)氣文化同樣可以為今天的教育提供形式多樣的勞動課程素材。
本次活動讓孩子們與陽光、大地、秋風來了一次親密的接觸，這是“薯”于勞動的味道、探索的味道，那泥土中一個個的小腳印是收獲的足跡，也是孩子們成長的足跡。校長劉曉惠介紹說，“跟著節(jié)氣去勞動”是我校“行走在傳統(tǒng)節(jié)日中的勞動教育”特色主題實踐活動之一，將傳統(tǒng)文化融入勞動教育課程既是對勞動教育的創(chuàng)新，又是對傳統(tǒng)文化的傳承。我校將繼續(xù)推進特色勞動課程深入開展，引導學生在勞動教育中茁壯成長！
